Juntos compartimos nuestros mundos

Es importante implementar este piloto porque…

estructurará el marco intersectorial para el diálogo intercultural basado en la transformación del patrimonio regional y la base sociocultural.

El piloto también es importante porque el marco que propone supone la construcción de la identidad de niños y niñas tanto de origen local como migrante en torno a la historia y el patrimonio de la región en la que viven. Se trata de un intento de encontrar anclajes para dicha identidad en la base sociocultural regional.

Primera prueba piloto en

Polonia

Segunda prueba piloto en

España

El objetivo de esta acción piloto es…

establecer los estándares profesionales para los asistentes multiculturales que trabajan con niños y niñas en calidad de mediadores interculturales multidisciplinarios en su entorno. Creemos que estas personas, cuando los niños y niñas ya confíen en ellas, podrán ser una de las principales formas institucionales de apoyo a la integración infantil. Su función es mediar entre escuela, profesorado, alumnado, familias y compañeros con la finalidad de crear un diálogo y una comprensión mutua, así como competencias y sensibilidad cultural.

A los niños y niñas empoderados por estos asistentes multiculturales se les animará a expresar sus experiencias de forma artística y a registrarlas en un cuaderno de dibujo (mitad diario, mitad herramienta educativa). El modelo de colaboración, descrito y analizado a través de los registros de seguimiento de los pilotos, servirá de base para la recomendación de políticas.

Este piloto va dirigido a la consecución de algunos o todos los objetivos que se presentan a continuación:

• ampliar los conocimientos sobre la educación regional y sus modalidades no formales;
• empoderar a los asistentes multiculturales como trabajadores sociales autónomos y no solo como ayudantes del profesorado;
• empoderar a los niños y niñas de origen migrante para que puedan afianzarse en el nuevo entorno y, en el caso de los niños y niñas de origen local, proporcionarles competencias interpersonales adicionales.