La réalisation de ce pilote est importante car…
les importants phénomènes migratoires de ces derniers temps ont fait de l’Italie, à l’instar de nombreux pays européens, une société multilingue complexe. En tout état de cause, les institutions scolaires ont toujours eu une double attitude à l’égard du multilinguisme : l’école a traditionnellement été conçue comme une instance chargée d’enseigner la langue nationale aux nouvelles générations de citoyens, au détriment éventuel des répertoires multilingues ; en même temps, de nombreuses mesures et des textes institutionnels ont encouragé une attitude plus ouverte à l’égard de l’origine plurilingue des élèves. Par conséquent, aujourd’hui plus que jamais, un renouvellement des pratiques de formation des enseignants est nécessaire et une stratégie synergique plus cohérente devrait être déployée entre les différentes parties prenantes (enseignants, élèves, familles et communautés). En se dirigeant du bas vers le haut, les actions de ce pilote conduiront à une plus grande implication de tous ses acteurs, et à une stratégie co-construite qui aborde à la fois les problèmes concrets de l’enseignement et l’implication des familles des enfants migrants.
Cette action pilote se déroulera dans des écoles primaires et des collèges accueillant une population de cultures diverses, âgée de 6 à 14 ans.
