Το πρόσφατο κύμα μεγάλης κλίμακας εισροών μεταναστών σε πολλά ευρωπαϊκά κράτη μέλη έχει αυξήσει τις προκλήσεις που θέτει η ένταξη των μεταναστών στις χώρες υποδοχής (Ευρωπαϊκή Επιτροπή, 2016). Σύμφωνα με στοιχεία της UNICEF (2016), 5,4 εκατομμύρια παιδιά μετανάστες, περίπου ένας στους έξι μετανάστες στον κόσμο κάτω των 18 ετών, ζει στην Ευρώπη.
Αφηγήσεις από τα τελευταία πενήντα χρόνια υποδηλώνουν ότι η Ευρώπη έχει γίνει μια «ήπειρος ενσωμάτωσης» (Scholten et al. 2015: 1), αλλά οι πρόσφατες κοινωνικοπολιτικές ανατροπές σε εθνικό επίπεδο υποδηλώνουν ότι σημαντικές προκλήσεις και συγκρούσεις περιβάλλουν την ένταξη των μεταναστών. Τα παιδιά με προσφυγικό ή μεταναστευτικό υπόβαθρο είναι ιδιαίτερα επιρρεπή σε τέτοιες συγκρούσεις, επειδή η λιγότερο ισχυρή τους θέση τα ανοίγει σε σημαντικές ανισότητες, διακρίσεις και εμπόδια ένταξης.
Έρευνα για τις εθνικές πολιτικές και μέτρα που εστιάζουν στην ένταξη μαθητών με μεταναστευτικό υπόβαθρο δείχνει ότι το φάσμα των πολιτικών που εφαρμόζονται στα κράτη μέλη της ΕΕ ποικίλλει σημαντικά (ΕΕ 2016, Ευρυδίκη 2019). Η έρευνα δείχνει ότι τα παιδιά με μεταναστευτικό υπόβαθρο συνεχίζουν να αντιμετωπίζουν εμπόδια και ανισότητες στην εκπαίδευση, καθώς και άλλες σημαντικές πτυχές της ζωής τους πέρα από το σχολείο (ΕΕ 2016, ΟΟΣΑ/ΕΕ 2015), και αυτό αποτελεί ένα κρίσιμο εμπόδιο στη διαδικασία ένταξής τους. οικογένειες και εθνικές/γλωσσικές ομάδες γενικότερα, καθώς και εμπόδιο για τις μελλοντικές ευκαιρίες τους.
Σε αυτό το πλαίσιο, τα εκπαιδευτικά συστήματα αντιμετωπίζουν πολλαπλές προκλήσεις λόγω της αυξανόμενης πολιτισμικής, γλωσσικής και εθνικής ποικιλομορφίας και των κοινωνικοοικονομικών ανισοτήτων. Το NEW ABC θα συνεισφέρει μέσω της εκπαίδευσης γιατί αποτελεί βασικό στοιχείο για την επιτυχή ένταξη σε όλους τους τομείς και τις διαστάσεις της ζωής των μεταναστών.